Gedrag en sociaal-emotioneel leren

Al een aantal jaar gebruiken wij een soc-emo-jaarplan die we hebben ontwikkeld tijdens een teamstudie gedrag. Als team hebben we onze visie op gedrag geformuleerd langs de lijn van het model van Stephen Covey.

We hebben veel aandacht voor persoonlijk welbevinden, bouwen aan sociale vaardigheden en het ontwikkelen van een veilig groepssfeer. Momenteel (schooljaar 2025-2026) doen we een teamstudie naar executieve functies, waarbij we handvaten krijgen om in ons onderwijs nog meer aandacht te hebben voor de ontwikkeling van leerlingen.
 

Momenteel is er een jaarschema waarin we schoolbreed oefenen en modelen hoe de 7 principes eruit zien in de praktijk. U kunt dan denken aan lessen over ons fantastische elastische brein, growth mindset en emotieregulatie om maar even een greep te doen uit het aanbod.
Er is ook aandacht voor het bouwen van een gezonde en veilige groepssfeer. In de gouden en zilveren weken is hiervoor extra aandacht.

Elke week is er een "sociokring". Hier wordt gedrag en het wel of niet behalen van de doelen van de afgelopen week besproken, ook worden doelen geformuleerd voor de komende week. Kinderen hebben hierin de leiding, de leerkracht fungeert als mentor. 

 

SCOL
Staat voor Sociale Competentie Observatie Lijst en is een lijst met 26 vragen rondom gedrag die de groepsleraar in het najaar en het voorjaar invult voor iedere leerling. Daarnaast worden op dezelfde momenten door de leerlingen van groep 6, 7 en 8 eenzelfde lijst over zichzelf ingevuld. De gegevens die hieruit komen worden op leerlingniveau, groepsniveau en schoolniveau zorgvuldig geanalyseerd en vinden een plaats in de analyse van de opbrengsten. Wanneer nodig worden leerlingen die hierop uitvallen diagnostisch onderzocht door de gedragsspecialist van school.